2 клас інформатика

06.04.2020 Поняття алгоритму. Виконавці алгоритмів

Мета : сформувати уявлення про такі поняття вказівка, алгоритм, виконавець алгоритму, система вказівок виконавця, середовище виконання алгоритму, форми подання алгоритму. Навчити:

·       розрізняти вказівки від речень, що не є вказівками, об’єкти та події;

·       пояснювати зв’язок системи вказівок алгоритму та їх виконавця;

·       виявляти випадки, коли виконавець не може виконати алгоритм, вказівку;

·       роль планування в житті, зокрема при навчанні.

розвивальна: розвивати логічне мислення на основі спостережень, порівнянь, усвідомлення отриманого матеріалу; продовжувати розвивати навички роботи з інформаційними технологіями. Подавати приклади:

·           виконавців алгоритмів та систем вказівок виконавців алгоритмів;

·           алгоритмів із життя;

·           структури слідування в алгоритмах із життя та навчальної діяльності;

·           використання планів виконання завдання;

·           об’єктів і подій, пов’язаних з ними.

Визначати: виконавців алгоритму та прості вказівки виконавців у визначеному навчальному середовищі виконання алгоритмів.

виховна: стимулювати інтерес до предмету, пізнавальну активність, акуратність, терпимість та інформаційну культуру учнів.

Доброго дня, діти.! Сьогодні ми ознайомимось з вами з темою "Поняття алгоритму. Виконавці алгоритмів"

Люди щоденно користуються різноманітними правилами, інструкціями, рецептами, що складаються з певної послідовності вказівок. Деякі з них настільки увійшли до нашого життя, що ми виконуємо їх, майже не замислюючись. Іноді кажуть, автоматично. Наприклад, для приготування яєчні з n яєць на вершковому маслі на електричній плиті потрібно діяти таким чином:

1.      Поставити сковороду на плиту.

2.      Покласти на сковороду шматочок вершкового масла.

3.      Увімкнути конфорку.

4.      Почекати, поки масло на сковороді розтане.

5.      Кожне з n яєць розбити, а його вміст вилити на сковороду.

6.      Посолити.

7.      Почекати, поки загусне білок.

8.      Вимкнути конфорку.

Такий запис послідовності вказівок називають алгоритмом.

Алгоритм — це запис скінченої послідовності вказівок, виконання яких призводить до розв’язання певної задачі.

Вказівка (алгоритму) — це спонукальне речення, що вказує, яку дію має виконати виконавець алгоритму.

Виконавець (алгоритму) — це жива істота (людина або тварина) або автоматичний пристрій (робот, електронна обчислювальна машина тощо), спроможна діяти відповідно з алгоритмом.

Система вказівок виконавця — це множина (сукупність) всіх вказівок, які може виконувати даний виконавець.

Середовище виконання алгоритму — об’єкти, з якими працює виконавець у процесі виконання алгоритму.

Розрізняють такі (логічні) структури (вказівок) в алгоритмах:

·           лінійна;

·           розгалужена;

·           з повторенням.

Лінійна структура алгоритму — це така структура (сукупність) вказівок, у якій всі вказівки виконують послідовно: одну за одною у порядку запису їх в алгоритмі.

На цьому уроці обмежимося розглядом лінійної структури на прикладі алгоритму посадки дерева.

Алгоритми можна подати словесно або графічно.

Словесна форма подання алгоритму — запис алгоритму у вигляді послідовності команд, кожна з яких має свій порядковий номер і записана мовою людською спілкування, наприклад, українською. Допустимі вставки — математичні формули.

Для посадки дерева маємо таку словесну форму алгоритму.

1.      Викопати у землі яму циліндричної форми, глибина і ширина якої у півтора рази більша за відповідні розміри кореневої системи саджанця.

2.      На дно ями на третину її глибини насипати землі з органічним добривом і перемішати.

3.      Встановити саджанець вертикально корінням донизу, щоб коріння торкалася дна ямки.

4.      Засипати кореневу систему землею.

5.      Вилити пів-відра води на засипану кореневу систему.

Перегляньте відео та презентацію для кращого запам'ятовування.

ВИКОНАЙ 

  Практична робота за комп’ютерами та смартфонами